Evaluar... jugando?

Abstract

La enseñanza de la tecnología requiere de la oferta de una fase práctica de aplicación de los conceptos aprendidos. Sin embargo, la masificación del alumnado (1.360 alumnos matriculados durante el actual curso en esta asignatura) sólo pennite las "prácticas en aulas" sin contacto fisico y real con la obra, campo de la acción profesional por excelencia. No obstante, la materia tratada (construcción) perrnite un eficaz aprendizaje mediante la observación y toma de datos "in situ" del hecho constructivo, si bien, como ya se ha indicado, resulta inviable dado el elevado número de alumnos. La experiencia de años precedentes nos demuestra, a través de la evaluación continuada que efectuamos, que un importante colectivo de alumnos (aprox. 30%) presenta capacidades de integración de conocimientos que sin alcanzar los niveles adecuados para el aprobado, sí constituyen una esperanzadora realidad que requiere de una atención específica a través de la cual se consigan los objetivos de formación necesarios.