El PFG como herramienta para la especialización en análisis integral y difusión del Patrimonio Arquitectónico

Abstract

Se expone la metodología desarrollada en la ETS de Arquitectura y Edificación (ETSAE) de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT) para la realización de Proyectos Fin de Grado (PFG) en el actual Grado en Ingeniería de Edificación, centrados en el patrimonio arquitectónico. Con la realización del PFG el alumno muestra cómo ha asimilado e integrado los contenidos formativos recibidos pero también debe ser una oportunidad para potenciar las competencias específicas y transversales del título. El texto expone la metodología, basada en la motivación e implicación del estudiante, para desarrollar el análisis integral del edificio histórico y la difusión del PFG. Los resultados obtenidos, después de casi veinte años de experiencia y más de ochenta PFG dirigidos y enfocados a la investigación, el análisis histórico-constructivo y de patologías y la propuesta de intervención, para su futura restauración y conservación, de construcciones históricas; muestran una metodología eficaz para la formación técnica y humana del estudiante, especialmente en el ámbito del Patrimonio Arquitectónico. Una experiencia exitosa si se tienen en cuenta los premios que han recibidos los egresados en reconocimiento a la calidad de sus PFG.

The methodology developed in the ETS of Architecture and Building (ETSAE) of the Polytechnic University of Cartagena (UPCT), for the realization of Final Degree Projects (PFG) in the current Degree in Building Engineering is exposed, focused on architectural heritage. With the completion of the PFG the student shows how he has assimilated and integrated the training content received but it should also be an opportunity to enhance the specific and transversal competences of the degree. The text exposes the methodology, based on the motivation and involvement of the student, to develop the comprehensive analysis of the historic building and the dissemination of the PFG. The results obtained, after almost twenty years of experience and more than eighty PFG directed and focused on research, historical-constructive analysis and pathologies and the intervention proposal, for their future restoration and conservation, of historical buildings; show an effective methodology for the technical and human training of the student, especially in the field of Architectural Heritage. A successful experience if the awards that graduates have received in recognition of the quality of their PFG are taken into account.