La salubridad de nuestras aulas a examen

Abstract

Mantener una adecuada ventilación de los espacios interiores y garantizar una buena calidad del aire no solo es clave para nuestra salud, sino que tiene repercusiones directas en nuestras habilidades cognitivas, nuestra capacidad de concentración y atención – un aspecto determinante para el buen rendimiento de alumnado y profesorado en los espacios educativos. Lamentablemente la calidad del aire y la confortabilidad de las aulas dista mucho de ser la adecuada. La gran mayoría de los centros educativos se construyeron antes de la aparición del RITE de 1998 y no disponen de un sistema específico de ventilación - tal y como quedó reflejado en el estudio de 36 centros escolares españoles llevado a cabo por la Plataforma de Edificación Passivhaus (PEP) en 2018, donde se demostró que un 84% del tiempo lectivo no se daban condiciones de confortabilidad en las aulas. La pandemia provocada por el virus SARS-CoV-2 cuya vía de transmisión principal es aérea en forma de aerosoles, nos ha sensibilizado sobre la necesidad de ventilar los espacios interiores. Este aspecto ha sido fundamental para garantizar la continuidad de la actividad educativa en las aulas y ha llevado a las distintas instituciones a tomar medidas que garanticen su salubridad, más allá de la confortabilidad. En el presente artículo se presentan tres acciones llevadas a cabo por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, que estableció un protocolo de ventilación en diciembre de 2020 a partir de las mediciones de concentración de CO2, partículas en suspensión (PM2.5), temperatura y humedad en 6 aulas tipo durante las semanas precedentes, considerando distintas posibilidades de apertura de huecos (ventanas y puertas). A partir de enero de 2021 el control de calidad del aire en las aulas se extendió a 250 centros educativos de la Comunidad Foral de Navarra a través de una plataforma de visualización de datos que permite un mapeado de la calidad de aire interior de las aulas con interfaz personalizada, la definición y gestión de alarmas en función de los rangos deseados o el control y seguimiento de todos los dispositivos. Finalmente, en la actualidad se está desarrollando un caso piloto de rehabilitación en un centro educativo, donde se plantea evaluar los costes y el funcionamiento de un sistema de ventilación mecánica cumpliendo con los requisitos del RITE (12.5 l/s y persona). Los autores del artículo proponen, además, la posibilidad de rebajar el caudal de ventilación nominal de las máquinas por debajo de los requisitos de RITE, en combinación con aparatos de medición de calidad del aire y el establecimiento de protocolos de ventilación natural en descansos y en caso de que se sobrepasen los 900 ppm de concentración de CO2 o 15 μg/m3 de PM2.5. Esta opción puede permitir alcanzar un óptimo coste-eficiente que garantice la calidad del aire y que reduzca el tamaño de los sistemas de ventilación de doble flujo (1500-2000 m3/h) que en muchos casos pueden hacer inviable su instalación debido al tamaño de los equipos, conductos e inversión económica.