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Relación entre los enfoques de aprendizaje y el desempeño de los alumnos en la enseñanza presencial apoyada por plataforma educativa. Estudio de la percepción de los alumnos
| dc.contributor.advisor | Cabero Almenara, Julio | |
| dc.contributor.author | Vázquez Martínez, Ana Isabel | |
| dc.contributor.other | Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa | es |
| dc.date.accessioned | 2018-05-11T09:19:04Z | |
| dc.date.available | 2018-05-11T09:19:04Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.identifier.citation | Vázquez Martínez, A.I. (2011). Relación entre los enfoques de aprendizaje y el desempeño de los alumnos en la enseñanza presencial apoyada por plataforma educativa. Estudio de la percepción de los alumnos. (Tesis Doctoral Inédita). Universidad de Sevilla, Sevilla. | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12251/310 | |
| dc.format.extent | 686 P. 3 v. ; 30 cm | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | Universidad de Sevilla | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.title | Relación entre los enfoques de aprendizaje y el desempeño de los alumnos en la enseñanza presencial apoyada por plataforma educativa. Estudio de la percepción de los alumnos | es |
| dc.type | doctoralThesis | es |
| dc.contributor.affiliation | Universidad de Sevilla. Departamento de Construcciones Arquitectónicas II | es |
| dc.identifier.url | http://hdl.handle.net/11441/67989 | es |
| dc.rights.accessRights | openAccess | es |
| dc.subject.keyword | Internet en Educación | es |
| dc.subject.keyword | Aprendizaje | es |
| dc.subject.keyword | Enseñanza asistida por ordenador | es |
| dc.subject.keyword | Plataforma educativa | es |
| dc.subject.unesco | 1203.10 Enseñanza Con Ayuda de Ordenador | es |
| dc.subject.unesco | 5801.07 Métodos Pedagógicos | es |
| dc.subject.unesco | 5801.01 Medios Audiovisuales | es |
| dc.subject.unesco | 5802.03 Desarrollo de Asignaturas | es |
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