Adaptando la universidad pública al sector productivo: introducción de Lean Construction en la formación de futuros graduados en Edificación

Abstract

Este trabajo presenta una propuesta de innovación educativa basada en la incorporación de los principios y herramientas de la metodología Lean Construction en la asignatura Planificación y Programación 2, del Grado en Edificación de la Universidad Politécnica de Madrid. La iniciativa surge ante la creciente implantación de este enfoque en el sector de la construcción y la necesidad de que los futuros profesionales adquieran, desde su formación universitaria, competencias orientadas a una gestión más eficiente, colaborativa y alineada con los retos actuales del proceso edificatorio. La implementación está prevista para el curso 2025-2026, mediante un enfoque didáctico que combinará clases teóricas con actividades prácticas orientadas a la resolución de problemas, incluyendo el análisis de casos reales y simulaciones aplicadas a obras. La introducción de Lean Construction como contenido formativo busca acercar al alumnado a una planificación basada en la mejora continua, el control de variaciones y la alineación de objetivos entre los distintos agentes que intervienen en los proyectos. Aunque los beneficios de este enfoque son ampliamente reconocidos especialmente en lo que respecta a la optimización de procesos y la mejora de la coordinación su implantación en obra aún enfrenta resistencias derivadas del arraigo de prácticas tradicionales. En este contexto, la presente propuesta no solo actualiza el programa docente, sino que también promueve una comprensión crítica de las dinámicas del sector y del papel que puede desempeñar el futuro técnico en su transformación. El artículo expone el diseño curricular de esta innovación, así como una reflexión sobre su potencial para reforzar la conexión entre la formación académica y las demandas reales del sector. Asimismo, se plantea una evaluación futura de su impacto en el aprendizaje del alumnado y en el desarrollo de competencias técnicas y profesionales clave para el ejercicio de la dirección de obras.

This paper presents an educational innovation proposal based on the incorporation of the principles and tools of Lean Construction methodology in the course Planning and Scheduling 2, part of the Building Engineering degree at the Polytechnic University of Madrid. This initiative arises from the growing implementation of Lean principles in the construction industry and the need for future professionals to acquire competencies related to this methodology during their academic training. The implementation is planned for the 2025-2026 academic year and will combine theoretical classes with practical activities aimed at problem-solving, including real case studies and simulations applied to construction projects. The introduction of Lean Construction as a core subject aims to familiarize students with planning based on continuous improvement, variation control, and the alignment of objectives among the various stakeholders involved in projects. While the benefits of this approach are widely recognized, particularly regarding process optimization and improved coordination, its adoption in the field still faces resistance due to the persistence of traditional management practices. In this context, this proposal not only updates the curriculum but also encourages a critical understanding of the sector's dynamics and the role future professionals can play in its transformation. The paper outlines the curriculum design of this innovation, as well as a reflection on its potential to strengthen the connection between academic training and the current demands of the sector. Furthermore, a future evaluation of its impact on students' learning and the development of key technical and professional competencies for managing construction projects will be proposed.