Captación de talento en el aula: hackathon en el Máster Universitario en Edificación. ETSIE-UPV

Abstract

La colaboración entre la Universidad y la Empresa resulta esencial para garantizar que nuestros egresados respondan a las expectativas que el entorno profesional demanda. En este sentido, la identificación de talento en el aula beneficia tanto al estudiantado como al sector empresarial: por un lado, el alumnado se familiariza con las competencias y habilidades requeridas por las empresas; por otro, los empleadores pueden evaluar, a través de las actividades académicas, el nivel de competencia adquirido. Para favorecer este proceso, resulta conveniente la implementación de dinámicas de grupo en el aula que permitan observar habilidades como el liderazgo, la integración en equipos de trabajo, el debate, la gestión del tiempo y otras competencias personales relevantes. En este marco, el Máster Universitario en Edificación y el Máster Universitario en Rehabilitación y Sostenibilidad en Edificación de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación de la Universitat Politécnica de Valéncia (UPV), durante el curso académico 2024-2025 y en colaboración con la empresa 10t Project Management, organizó una actividad en el aula en la que se propuso al estudiantado el reto de diseñar el panel de control de un proyecto en el ámbito inmobiliario. Todas las propuestas fueron presentadas en sesión abierta, se valoraron aspectos como la claridad en la exposición, la funcionalidad del panel y la capacidad de trabajo en equipo y se otorgaron premios a las tres mejores seleccionadas. Los resultados obtenidos fueron altamente satisfactorios y la valoración por parte del estudiantado fue muy positiva, donde se resaltó la conveniencia de este tipo de actividades. Como conclusión más destacada, cabe señalar que la empresa organizadora decidió incorporar a uno de los estudiantes participantes a su equipo de trabajo, lo que evidencia el impacto directo de este tipo de iniciativas en la empleabilidad del alumnado y la efectividad del modelo de colaboración universidad- empresa.

University-Industry collaboration is essential to ensure that our university graduates meet the expectations placed upon them when transitioning into the professional world. In this regard, talent identification within the classroom benefits both students and employers, as students gain insights into industry demands, while employers can assess the level of competencies acquired through student activities. To this end, it is advisable to implement group dynamics in the classroom, allowing for the observation of participants' competences in areas such as leadership, teamwork, debate, time management, and other personal skills. Within this framework, the Master´s Degree in Building Constructions and the Master's Degree in Rehabilitation and Sustainability in Building Construction offered by the School of Building Engineering at the Polytechnic University of Valencia (UPV), during the 2024-2025 academic year and in collaboration with the company 10t Project Management, organized a classroom activity in which students were challenged to design a project control panel for a real estate development project. All proposals were presented in an open session, where aspects such as clarity of presentation, functionality of the panel, and teamwork skills were assessed and awards were granted to the top three selected projects. The results were highly satisfactory, and student feedback was very positive, highlighting the value and relevance of this type of activity. As the most noteworthy outcome, it is important to mention that the organizing company decided to hire one of the participating students, which demonstrates the direct impact of such initiatives on student employability and the effectiveness of the university-industry collaboration model.