Comparativa curricular del área de construcción en los estudios de Ingeniería de Edificación y Arquitectura Técnica en España

Abstract

Dentro de las materias específicas del ámbito de la Tecnología de la Edificación, las asignaturas adscritas al área de Construcción tienen un peso significativo en la formación de los futuros graduados en Edificación o Arquitectura Técnica. Tal y como establece la Ley de Ordenación de la Edificación (LOE), estos profesionales desempeñarán un papel relevante en la ejecución material de las obras. Además, la Orden ECI/3855/2007 define las competencias que deben adquirir los egresados, muchas de las cuales se desarrollan directamente en este bloque formativo. Esta comunicación analiza el papel que desempeñan las asignaturas de Construcción tanto en el primer curso, como vía de iniciación a la disciplina, como en los últimos cursos, donde suelen centrarse en la intervención sobre el patrimonio edificado. En primer curso, la asignatura resulta de gran trascendencia pues busca captar el interés del estudiantado y formarlo en competencias relacionadas con los procesos básicos constructivos en edificación. En los últimos cursos, en cambio, se aborda desde una perspectiva más técnica y especializada, donde el conocimiento global del proceso edificatorio es fundamental para intervenir en contextos reales y complejos, bajo unos parámetros adaptados a su realidad y potencialidad. El objetivo de esta comunicación pretende analizar dicho bloque de construcciones a partir de un estudio comparado entre las titulaciones de Arquitectura Técnica y Grado en Edificación que se imparten en España. Se completa con un estudio específico de las asignaturas que se imparten en primer y último curso de las titulaciones ya citadas. Se presentan resultados que evidencian una heterogeneidad en la estructura y el enfoque de las materias, lo que abre un debate sobre la necesidad de una mayor coordinación y actualización curricular.

Within the specific subjects in the field of Building Technology, the subjects assigned to the area of Construction have a significant weight in the education of future graduates in Building or Technical Architecture. As established by the Ley de Ordenación de la Edificación (LOE), these professionals will play a relevant role in the material execution of the works. In addition, Order ECI/3855/2007 defines the competences that graduates must acquire, many of which are directly developed in this training block. This paper analyzes the role performed by construction subjects both in the first year, as a way of initiation to the discipline, and in the last years, where they tend to focus on intervention on the built heritage. In the first year, the subject is of great importance because it seeks to capture the interest of students and train them in skills related to basic construction processes in building. In the last courses, however, it is approached from a more technical and specialized perspective, where the global knowledge of the building process is essential to intervene in real and complex contexts, under parameters adapted to their reality and potential. The objective of this communication is to analyze this block of constructions from a comparative study between the degrees of Technical Architecture and Degree in Building that are taught in Spain. It is completed with a specific study of the subjects offered in the first and last year of the aforementioned degrees. Results are presented that show heterogeneity in the structure and focus of the subjects, which opens a debate on the need for greater coordination and curricular updating.