Metaverso ETSIE
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2025Unesco Subject/s
Abstract
El METAVERSO_ETSIE es una innovadora iniciativa educativa desarrollada por la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación (ETSIE) de la Universitat Politécnica de Valéncia (UPV). Se trata de un entorno de aprendizaje basado en el metaverso, diseñado para mejorar las competencias de los estudiantes mediante experiencias inmersivas e interactivas. Su objetivo es proporcionar una herramienta educativa coordinada que se ajuste a las demandas actuales del sector, impulsando la transformación digital en el ámbito de la ingeniería de edificación. A través de entornos virtuales, ofrece a los estudiantes una plataforma para desarrollar habilidades prácticas en un contexto simulado pero realista, preparándolos para afrontar los desafíos cambiantes del sector de la construcción. Tiene como objetivos motivar a los alumnos, fomentar el autoaprendizaje, reforzar la adquisición de conocimientos previos, favorecer la adquisición de "visión espacial" y dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir del uso de las últimas tecnologías que permitan trabajar de forma inmersiva e interactiva. El proyecto se enmarca dentro de un Proyecto Institucional de Innovación y Mejora Educativa (PIME) de la Convocatoria Aprendizaje + Docencia 2024 de la UPV. En el artículo se describen las tareas y se muestran los resultados correspondientes a las acciones desarrolladas durante el primer año del proyecto relacionadas con el diseño, el modelado 3d y las simulaciones con las actividades que posibilitarán que el segundo año se hagan las implementaciones en grupos con alumnos y se habilite el acceso a través de una plataforma online.
El METAVERSO_ETSIE es una innovadora iniciativa educativa desarrollada por la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación (ETSIE) de la Universitat Politécnica de Valéncia (UPV). Se trata de un entorno de aprendizaje basado en el metaverso, diseñado para mejorar las competencias de los estudiantes mediante experiencias inmersivas e interactivas. Su objetivo es proporcionar una herramienta educativa coordinada que se ajuste a las demandas actuales del sector, impulsando la transformación digital en el ámbito de la ingeniería de edificación. A través de entornos virtuales, ofrece a los estudiantes una plataforma para desarrollar habilidades prácticas en un contexto simulado pero realista, preparándolos para afrontar los desafíos cambiantes del sector de la construcción. Tiene como objetivos motivar a los alumnos, fomentar el autoaprendizaje, reforzar la adquisición de conocimientos previos, favorecer la adquisición de "visión espacial" y dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir del uso de las últimas tecnologías que permitan trabajar de forma inmersiva e interactiva. El proyecto se enmarca dentro de un Proyecto Institucional de Innovación y Mejora Educativa (PIME) de la Convocatoria Aprendizaje + Docencia 2024 de la UPV. En el artículo se describen las tareas y se muestran los resultados correspondientes a las acciones desarrolladas durante el primer año del proyecto relacionadas con el diseño, el modelado 3d y las simulaciones con las actividades que posibilitarán que el segundo año se hagan las implementaciones en grupos con alumnos y se habilite el acceso a través de una plataforma online.
The METAVERSO_ETSIE is an innovative educational initiative developed by the Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación (ETSIE) at the Universitat Politécnica de Valéncia (UPV). It serves as a metaverse-based learning environment designed to enhance students' competencies through immersive and interactive experiences. It aims to provide a coordinated educational tool that aligns with current industry demands, fostering digital transformation within the field of building engineering. By leveraging virtual environments, it offers students a platform to develop practical skills in a simulated yet realistic context, preparing them for the evolving challenges of the construction sector. The project aims to motivate students, promote self-learning, reinforce the acquisition of prior knowledge, enhance the development of "spatial vision" and energize the teaching-learning process by encouraging the use of the latest technologies that enable immersive and interactive work. The project is part of an Institutional Project for Innovation and Educational Improvement (PIME) under the 2024 Learning + Teaching Call of the UPV. This article describes the tasks and presents the results corresponding to the actions carried out during the first year of the project, related to design, 3D modeling, and simulations with activities that will enable, in the second year, implementations with student groups and access through an online platform.
The METAVERSO_ETSIE is an innovative educational initiative developed by the Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación (ETSIE) at the Universitat Politécnica de Valéncia (UPV). It serves as a metaverse-based learning environment designed to enhance students' competencies through immersive and interactive experiences. It aims to provide a coordinated educational tool that aligns with current industry demands, fostering digital transformation within the field of building engineering. By leveraging virtual environments, it offers students a platform to develop practical skills in a simulated yet realistic context, preparing them for the evolving challenges of the construction sector. The project aims to motivate students, promote self-learning, reinforce the acquisition of prior knowledge, enhance the development of "spatial vision" and energize the teaching-learning process by encouraging the use of the latest technologies that enable immersive and interactive work. The project is part of an Institutional Project for Innovation and Educational Improvement (PIME) under the 2024 Learning + Teaching Call of the UPV. This article describes the tasks and presents the results corresponding to the actions carried out during the first year of the project, related to design, 3D modeling, and simulations with activities that will enable, in the second year, implementations with student groups and access through an online platform.
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